竞赛捷报丨朝阳凯文学子4金2银挺进IGB全球轮，用知识回应地球之问

IGB世界(shìjiè)地球科学挑战 在刚刚结束的2025 IGB世界地球科学挑战全国轮中，来自朝阳凯文学校的四位学生以(yǐ)出色的表现脱颖而出，共摘得3座奖杯、4枚金牌、2枚银牌和6枚铜牌的优异成绩!其中，初级组英文赛道(sàidào)的Jackson M.同学更(gèng)成功晋级全球轮，将在更广阔的舞台上，继续以凯文学子(xuézǐ)的眼界与担当，回应时代的提问、为(wèi)世界发声。 美国最具影响力的中小学综合(zōnghé)学科活动之一; 由国际学术(xuéshù)挑战委员会主办; 为世界各地的中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)提供世界地理综合知识测试(cèshì)与竞答交流平台，帮助中小学生增强地理学科素养。 挑战内容包括但不限于水文、大气、岩石、土壤、人口、城市、交通、山脉、河流、岛屿(dǎoyǔ)、地标等，主要涵盖自然地理和人文地理(rénwéndìlǐ)。 从(cóng)课堂逻辑走向世界逻辑 走进朝阳凯文的课程体系，地球科学不只是地质、地貌的知识点，它与气候变化、生态伦理、能源危机、城市可(kě)持续发展紧密相关，贯穿于理科课堂、探究(tànjiū)式写作(xiězuò)、TOK(知识论)、LIBF金融等多门课程之中。在这样的教学结构下(xià)，学生逐渐形成了将知识“用于理解世界，而非记住世界”的思维(sīwéi)方式。 朝阳凯文(kǎiwén)四小将征战上海 以学识为刃，以实践为盾(wèidùn)，朝阳凯文的四位学子在挑战中果敢出击、灵活应变，他们的精彩表现，正是那一(nàyī)堂堂课、一题题思考背后点滴积累的厚积薄发(hòujībófā)。 “手速”与“脑力(nǎolì)”的(de)双重考验，调动地球科学知识库，感受每次按下抢答器的热血沸腾，尽管题目涉猎复杂，但孩子们总能迅速调动课堂(kètáng)所学。 足不出户“周游列国”，孩子们用自己的创意和方法(fāngfǎ)，创作“国家展”，展现(zhǎnxiàn)不同国家的风俗文化，当下实现足不出户周游列国! 用地球科学思维看问题，撰写专题报告，通过自主思考(sīkǎo)与学习，充分(chōngfèn)理解地球科学在生活中的重要性! 根据图片线索猜测城市、打开“城市盲盒”，交通、景观(jǐngguān)、建筑等成为参赛者的(de)解谜工具! 争做地球科学板块的“最强大脑”，在进行突击学习后，用(yòng)自己当天即时记忆(jìyì)的学习成果，应对相关的选择题目。 就在我们身边的每个角落(jiǎoluò) 作为一名对地理和历史充满热忱的(de)(de)探索者，虽然我还没有走遍世界各地，但(dàn)凭借海量的知识储备，我依旧搭建了一个属于自己的世界版图。 —— 七年级(qīniánjí) Jackson 在谈及参加IGB世界地球科学挑战赛的(de)初衷时，Jackson表示，希望能够通过(tōngguò)这次机会(jīhuì)接触更多地理知识，进一步提升自己的能力。“地球科学非常有意思，一直是我想深入了解的方向。”他说。 比赛过程中，他最满意的(de)环节是“地理任务小队”—— 一个考验综合能力(nénglì)的挑战，也是他取得较高排名的赛段。 有满意也有遗憾。他回忆起一次集体答题的经历，“我们一开始频频出错，但通过分析失误的原因，后来效率提升了(le)大约50%。”正是这种反思与调整，让(ràng)团队逐渐找到了节奏(jiézòu)与默契。 在团队中(zhōng)，他主要(zhǔyào)负责答题部分。他会迅速思考，果断说出答案，并及时将信息(xìnxī)传递给负责选题的队友。看似简单，却是整个团队高效运转的重要一环。 谈及最大的(de)收获，Jackson认为在地理知识的搭配与(yǔ)理解方面获得了显著提升，可以更有逻辑地分析问题，希望能将这些(zhèxiē)知识运用到更广阔的学术与实践场景中。 八年级 Charlie 赛场风采(fēngcǎi) Charlie从六年级起便热衷于地理知识，喜欢研究地球仪、看纪录片、了解各国文化，在平日课堂(kètáng)中也是积极、灵活的那(nà)一挂。 课堂上对地理、人文与科学内容的系统学习(xuéxí)，社团中知识体系的丰富与延展，为他(tā)的比赛答题提供了丰富的储备。 在知识竞答环节，他(tā)凭借对(duì)“弗里斯兰马”这一冷门知识的联想，准确锁定荷兰，赢得关键分数; 在世界自然文化博览项目中，他与(yǔ)团队选择摩洛哥(móluògē)为展示主题，依靠出色的逻辑思维完成海报设计与现场互动展示。 他坦言，从最初的紧张到后期的从容应对，自己的心理素质与应变能力得到了很好的锻炼。他将这次比赛(bǐsài)视为(wèi)对自己知识积累的一次检阅，也为进入高中后更高层次(gāocéngcì)的挑战储备了信心与动力。 趣味与挑战并存的多维成长(chéngzhǎng) 在(zài)朝阳凯文，学术并不(bù)“象牙塔化”。平日的增益课程与选修社团中，学生们可以加入模拟联合国、气候变化议题研究、可持续发展项目策划等模块。每周的新闻简报(xīnwénjiǎnbào)分享课上大家聚焦的全球议题，比如，从极端天气的政治后果(hòuguǒ)到“快时尚”对资源的透支。 正是(zhèngshì)在这样的积累中，凯文学子在比赛现场(xiànchǎng)面对“用地球科学解决现实问题”的任务时，才能迅速调动知识库并输出成型观点。 而是(érshì)真正让知识“活”起来。 （本文来源：日照新闻网。本网转发此文章，旨在为读者提供更多信息资讯，所涉内容不(bù)构成投资、消费建议。对文章事实有疑问，请与有关方核实或与本网联系。文章观点(guāndiǎn)非本网观点，仅供读者参考(cānkǎo)。）